🌱Я часто вижу детей, которым сложно говорить о себе, но при этом они хотят быть лидерами и заведомо успешными...
🌱Я часто вижу детей, которые довольно открытые к миру, но при этом не готовы с ним взаимодействовать и прячутся за вытянутыми воротниками, оттянутыми рукавами, прогрызанными горловинами...
🌱Я часто вижу детей, которые играют в догонялки из-под стола. Очень интересно, но очень не безопасно бегать со всеми в общем ключе игры...
🌱Я часто вижу детей, которым очень интересны темы игр, сюжеты сказок, но они не могут заставить себя сидеть и слушать, и всё время перемещаются в пространстве...
➡️ Все эти наблюдения говорят нам о не зрелом чувстве осязания. Чувство осязания - это базовое чувство развития личности (одно из 12 чувств). Важно не путать с тактильностью!
Чувство осязания - это "пробужденное" тело. От тактильности до глубоких мышц. Благодаря этому чувству, человек ощущает себя в пространстве. Базовое ощущение самого себя - "Я есть!"
❗❗❗"....... если бы у нас его не было, мы все были бы одним целым, мы бы растворились, как капли в море. Даже если бы у нас была такая же толстая кожа, как у слона, мы бы все равно ощущали себя как капля в океане, если бы у нас не было чувства осязания....." (Соесман Альберт"Двенадцать чувств")
🦎☘️Именно "слитым с пространством" ощущает себя ребенок там, где не развито чувство осязания.
🌋Ребёнок, не ощущающий себя телесно, делает всё возможное, чтобы это пережить - задирается на других ребят, провоцирует драку, налетает на сверстников, может ударяться самостоятельно о крупные предметы, катается кубарем по полу, земле, кровати, зарывается в подушку и одеяла, в снег, в сухие листья, в грязевые лужи, устраивает "кучумалу" из других ребят, готов таскать очень тяжелые (не пропорционально весу ребенка) вещи, неожиданно врезается во взрослых...
Это всё ⬆️ - подсознательные попытки напитать своё тело ощущениями. И, да, чаще всего эти попытки вызывают "ужас" окружающих, не желание общества принять такое поведение, оно попросту даже не безопасное для всех участников процесса, и тогда ребёнок оказывается подвержен новому стрессу в виде раздражения/негатива или даже наказанию... 😡😡😡
Чтобы восполнить чувство осязания, дать ребенку опору, напитать его тело экологично, я в своей работе использую телесные упражнения, где формирую внимание ребенка к нему самому, к его телу. Но! Можно не ждать всех этих проявлений и напитывать чувство осязания не отходя от ... "жизни".
⬇️⬇️⬇️
✅1. Разрешать ребенку МНОГО двигаться С САМОГО РОЖДЕНИЯ (❌не ходунки! Только свободное движение)
✅2. Иметь многообразный и в большом количестве СЕНСОРНЫЙ ОПЫТ (всё первое семилетие!): песок, вода, крупы, краски, камни, любой природный материал.
✅3. Иметь опыт преодоления ЛЮБЫХ погодных условий: ветер, дождь, снег, сугробы, лужи, кусты, заросли,... (при наличии хорошей одежды)
✅4. Иметь разного характера мочалки и щетки, а также полотенца. Помогать ребенку вытераться после купания ОСОЗНАННО самому, уделяя внимание каждой части своего тела.
✅5. Научить ребенка самостоятельно одеваться. От натягивания колготок до завывания шарфа.
✅6. Разрешать ребенку помогать по дому: готовить еду (трогать самые разные продукты), поднимать самому кувшин, чтобы налить себе воды, выбрасывать мусор, носить небольшие, но ВЕСОМЫЕ пакеты с продуктами.
✅7. Как можно больше обниматься!
✅8. Ввести массажные ритуалы (например, перед сном)
✅9. Разрешать, а лучше играть вместе в активные и телесные игры.
